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关于对市八届人大二次会议《关于弘扬优秀传统文化的建议》（第134号）的答复意见
发布日期：2023-07-24
王贇贇、王晓明代表：
你们提出的《关于弘扬优秀传统文化的建议》已收悉，现答复如下：
一、对本建议的办理概述
教育局高度重视此项建议，主管领导组织相关科室认真研究分析，并以此为契机，全面梳理相关工作，始终把弘扬中华优秀传统文化摆在育人的重要位置，切实贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
二、对所提建议的答复
（一）明确工作指导思想
庄河市教育局以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，始终坚持把立德树人作为教育工作的根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观。把中华优秀传统文化教育作为中小学德育工作的主要内容，依据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神和省市相关工作要求，以弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线，整体规划、分层设计、系统推进，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。
（二）积极开展中华优秀传统文化教育
1.分学段明确工作重点。幼儿园和小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，通过了解和认识常用汉字、诵读浅近的古诗、初步了解传统礼仪、感受经典的民间艺术等方式，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情；小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，通过熟练书写汉字、诵读古代诗文经典篇目、了解中华民族历代仁人志士、感受民族艺术等方式开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩；初中阶段以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，通过临摹名家书法、了解诗词格律、学习中国历史、参加传统礼仪和节庆活动等方式，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情；高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，通过阅读传统文化经典作品、感悟传统美德与时俱进的品质、了解传统艺术丰富表现形式和特色、中华文明在世界历史中的重要地位等方式，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵和精神追求，更加全面客观地认识当代中国，看待外部世界，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。
2.全面落实课程载体。近年来，国家、省市着力构建中华优秀传统文化的教学体系，如教育部2020年修订印发的普通高中语文、美术、音乐、体育与健康、历史等学科课程标准都增加了中华优秀传统文化比重。我市义务教育阶段除了充分发挥《道德与法治》、语文、历史等学科，还通过地方课程教材《中华优秀传统文化》教育读本，进一步加强地区的传统文化教育。各学校也结合自身实际，开发相适应的校本课程，如将军湖幼儿园的皮影戏传承、徐岭和河东小学等为代表的剪纸课程、青堆和黑岛小学等为代表的书法课程等。2022年河东小学成为我省首批中华优秀传统文化进中小学校园工作典型案例。
3.开展丰富多样的教育活动。一是高度重视中华民族传统节日。教育局始终将中华传统节日作为德育主题教育中的重要内容，列入德育年度工作计划，指导各学校因校制宜多途径、多形式开展活动。同时，教育局将学校活动开展情况纳入《庄河市中小学德育工作评估考核细则》，年末由专门考核小组对工作开展情况进行考核。二是持续开展经典诵读活动。各学校每年以弘扬爱国主义和民族精神为核心开展经典诵读活动，根据学生身心发展规律和认知特点，科学设计各学段内容，让融汇在经典古诗词中的中华民族的智慧、风骨、胸怀以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化的植根于学生的心灵。教育局每年都会开展全市经典诗词比赛，并将团体成绩计入学校教学质量考核评价中。
（三）充分发挥家庭在中华传统文化教育中的重要作用
重视发挥中小学家长委员会以及各级各类家长学校、家庭教育指导机构、校外活动场所的作用，每学期至少召开两次家长会、1次家长讲堂等家庭教育指导活动，把学校教育与家庭教育紧密结合起来，积极组织开展学生和家长共同参与的传统文化体验、主题教育实践活动、志愿者服务和公益性活动，践行中华优秀传统美德，弘扬中华优秀传统文化。倡导家长通过言传身教，形成爱国守法、遵守公德、珍视亲情、勤俭持家、邻里和睦的良好家风，营造弘扬中华优秀传统文化的家庭教育氛围。
中华优秀传统文化是中华民族精神的精华，具有生生不息、历久弥新的品质，是永不枯竭的道德源泉。下一步我们将在幼儿园和中小学继续加强中华优秀传统文化教育，重视家长言传身教、躬亲示范的作用，并加强对校外培训机构的引导和监督，既发挥学校主阵地作用，又加强家庭、社会与学校之间的配合，形成教育合力，让中华优秀传统文化在青少年身上得到继承并发扬光大。
庄河市教育局
2023年7月23日
