首页
政务公开
政务服务
政民互动
走进庄河
招商资源
北黄海经开区
关于对市政协八届二次会议《关于丰富校园文化活动，培育和践行社会主义核心价值观的提案》（第36号）的答复意见
发布日期：2023-07-24
刘长林、唐家敏、宋文全委员：
你们提出的《关于丰富校园文化活动，培育和践行社会主义核心价值观的提案》已收悉，非常感谢你们提出的宝贵意见。现将相关工作开展情况回复如下：
一、对本提案的办理概述
庄河市教育局认真贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，对培养青少年社会主义核心价值观工作高度重视，将其有机融入到学校教育教学的各方面各环节。积极开展党建文化、红色文化、优秀传统文化、民俗文化的教育活动，营造体现主流意识、时代特征、学校特色的社会主义核心价值观校园文化氛围，充分发挥其育人作用，提高社会主义核心价值观教育的实效性。
二、对所提提案的答复
（一）强化党建引领，培育社会主义核心价值观
1.开足课程。统筹推动中小学思政课教育一体化建设，用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，上好《道德与法治》等国家统编教材，深化德育课程建设，落实“全科德育”理念，实现全科育人，全方位、多角度落实社会主义核心价值观。
2.开展活动。充分发挥党组织书记、校长在思政教育工作中的示范引领作用，全面提升学生思想政治理论素养。扎实推进中小学思想政治教育，在开学初、学雷锋纪念日、六一、七一等重要节点，组织中小学生开展征文、演讲、书法、绘画、思政基地实践学习等教育活动上万人，组织党员教师开展经验交流、教育教学基本功竞赛展示等活动，发挥教师榜样作用，不断提高思政教育实效性。
3.阵地建设。围绕党建工作核心思想，紧密结合学校办学理念，将社会主义核心价值观融入到整个校园文化建设中。以党建引领为抓手，打造党建特色长廊、特色楼层、特色班级，通过校园党建文化环境浸润学生心田。
4.常规引领。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，热烈开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，持续推进“两学一做”常态化、制度化学习教育走深走实，不断深化“四史”教育。
（二）加强红色教育，培育社会主义理想信念
1.深挖红色教育资源。各中小学加强当地革命遗址、革命文物、革命事件、革命精神等的系统研究，发掘、阐释红色资源中蕴含的宝贵精神财富。如甲午中日海战、侵华日军花园口登陆等历史事件，林永升、史春英、都元和、徐志远等革命烈士事迹，歇马山、城山古城等历史典故。注重利用本土红色资源面向青少年开展理想信念教育、革命传统教育、爱国主义教育，让广大青少年在红色教育中受到思想洗礼和精神熏陶。
2.加强课程融入。一是落实思政课程，保证初中小学《道德与法治》、高中《思想政治》每周2课时，用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，开展好专题教育。二是强化革命传统渗透。思政课及各学科都结合教学实际，将红色教育资源融入教学中，提高课堂教学思政教育的亲切感和吸引力。
3.开展主题教育。近年来，教育局组织各中小学持续开展“学习新思想，做好接班人”“开学第一课”“少年传承中华传统美德”等德育品牌活动，各学校丰富载体形式，组织学生广泛学习红色革命故事，感悟革命精神，激发情感共鸣，有效发挥德育活动在培养学生爱国情感中的重要作用。各中小学分别在“六一”“七一”“十一”等节日纪念日期间，召开“我爱中国共产党”主题班会，向学生讲述家乡革命先辈和仁人志士的红色革命故事，塑造英雄精神，传承红色基因。
4.发挥实践育人作用。各中小学依托当地爱国主义教育基地、国防教育基地等红色教育基地，组织师生开展“寻访红色足迹”红色教育实践活动，进行形式多样的宣讲报告、知识竞赛、瞻仰扫墓等系列活动，引导广大师生发扬红色传统，赓续共产党人的精神血脉。如重点高中、黑岛小学和十六中组织师生瞻仰林永升塑像，八中、蓉花山小学组织师生到史春英烈士墓扫墓，兰店小学、二十七中等学校组织师生到都元和烈士墓园扫墓。
（三）开展优秀传统文化教育，培育家国情怀
1.抓实学段工作重点。幼儿园和小学低年级，通过了解和认识常用汉字、诵读浅近的古诗、初步了解传统礼仪、感受经典的民间艺术等方式，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情；小学高年级，通过熟练书写汉字、诵读古代诗文经典篇目、了解中华民族历代仁人志士、感受民族艺术等方式开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩；初中阶段通过临摹名家书法、了解诗词格律、学习中国历史、参加传统礼仪和节庆活动等方式，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情；高中阶段，通过阅读传统文化经典作品、感悟传统美德与时俱进的品质、了解传统艺术丰富表现形式和特色、中华文明在世界历史中的重要地位等方式，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵和精神追求，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。
2.落实课程载体。我市义务教育阶段在发挥《道德与法治》、语文、历史等学科的育人作用的同时，还通过地方课程《中华优秀传统文化》，加强传统文化教育。各学校也结合自身实际，开发相应的校本课程，如徐岭和河东小学等为代表的剪纸课程、青堆和黑岛小学等为代表的书法课程等。2022年河东小学成为我省首批中华优秀传统文化进中小学校园工作典型案例。
3.开展丰富教育活动。一是高度重视中华民族传统节日，指导各学校因校制宜开展“我们的节日”活动。二是持续开展经典诵读活动，各学校每年以弘扬爱国主义和民族精神为核心开展经典诵读活动，教育局每年都会开展全市经典诗词比赛。同时，教育局将学校活动开展情况纳入《庄河市中小学德育工作评估考核细则》。
4.发挥家庭教育重要作用。教育局重视发挥中小学家长委员会以及各级各类家长学校、家庭教育指导机构、校外活动场所的作用，通过家长会、家长讲堂等家庭教育指导活动，组织开展学生和家长共同参与的传统文化体验、主题教育实践活动、志愿者服务和公益性活动，践行中华优秀传统美德，弘扬中华优秀传统文化。倡导家长通过言传身教，形成爱国守法、遵守公德、珍视亲情、勤俭持家、邻里和睦的良好家风，营造弘扬中华优秀传统文化的家庭教育氛围。
（四）加强民俗文化传承，培养民族精神
民俗文化是我国传统文化的奠基石和组成部分，也是重要的教育资源，有助于培养学生的民族精神和文明习惯的养成。各中小学结合当地实际情况，挖掘民俗文化资源，将民俗文化教育融入日常教育活动中。
1.开设民俗文化校本课程。如将军湖幼儿园开设皮影戏课程，河东小学、栗子房小学、徐岭小学等学校开设了剪纸校本课程，新兴小学开设了单弦牌子曲和中阮校本课程，暖水小学开设了武术校本课程，每周安排固定时间开展校本课程的学习实践，确保学生参与程度和学习效果。
2.开展成果展示活动。中小学利用六一、国庆节等节庆日开展成果展或演出活动，将传承项目有机融入校园文化建设中，营造向真、向善、向美的校园文化。
3.加强师资培训。根据民俗文化校本课程的需要，部分学校聘请校外专业教师兼职上课，并对学校相关教师进行培训，普及教师传承民俗文化教学水平，确保教学质量。
（五）打造校园文化特色，增强师生向心力
校园文化具有强大的育人作用，对学生的净化心灵、陶冶情操，培养社会主义核心价值观具有重要的意义。因此，庄河教育局组织中小学打造校园文化特色，营造良好的文化氛围。一是指导学校依据学校办学理念做好整体建构，完善学校特色发展规划，明确发展目标，落实工作举措，更好的进行发展定位和提升办学质量品味。二是指导学校形成特色建设课程化理念，只有课程化才能保证学校特色建设可持续、有内涵。三是指导学校加强校园环境文化建设，校园环境文化是一个学校办学质量和品味的直接体现，是外界对学校产生认同感和本校师生对学校产生归属感的重要载体，各学校认真对校园环境文化进行设计，相关布置要尽可能贴近本校师生的工作、学习和生活实际，有亲近感，并充分体现书香气息和办学特色，能让师生主动去看、去感受。
下一步，我们将进一步改进德育方式方法、加强组织领导、强化协同配合、完善督导评价，组织开展更加丰富有效的校园文化活动，将青少年社会主义核心价值观教育工作落实落细，切实提升中小学生思想素质和道德水平。
再次感谢你们对庄河教育的的支持与关注！
庄河市教育局
2023年7月24日
